Promover a integração entre universidade e escola, trazer reflexões sobre temas sociais, visando uma formação humana, crítica e cidadã de…
Promover a integração entre universidade e escola, trazer reflexões sobre temas sociais, visando uma formação humana, crítica e cidadã de alunos da rede pública, é o que propõe o projeto de extensão Educação em ação: alfabetização e letramento científico e tecnológico, perspectivas sócio-históricas, diversidade e formação para a cidadania, desenvolvido na Escola de Ciências e Tecnologia da Universidade Federal do Rio Grande do Norte (ECT/UFRN).
A iniciativa busca estender os conhecimentos e debates realizados no âmbito da disciplina de Ciência, Tecnologia e Sociedade, ofertada no curso de Ciências e Tecnologia na ECT, para alunos e professores da rede pública de ensino, com o propósito de estimular reflexões sobre as relações entre ciência, tecnologia e cidadania, considerando, ainda, aspectos sociais, culturais e educacionais.
Segundo a professora Erivania Melo, coordenadora do projeto, “pensar na ciência e na tecnologia como potencializadores de avanços, desenvolvimentos e inovações é importante, mas é necessário refletir e se conscientizar a respeito dos impactos, consequências e resultados dessas relações e transformações.”
Reunião de alinhamento dos projetos com a gestão da Escola Estadual José Lúcio Ribeiro, em Brejinho/RN.
Até o momento, a coordenação do projeto está em contato com a gestão da Escola Estadual José Lúcio Ribeiro, localizada no município de Brejinho/RN, através do Redes que conectam: Escola – Universidade, também coordenado por Erivânia, que iniciou as atividades no mês de fevereiro. Uma das ações previstas é uma visita técnica de estudantes do 3º ano do ensino médio à ECT, para conhecer suas dependências, o curso de Ciências e Tecnologia e suas ênfases, além de projetos desenvolvidos na Escola.
Outras ações previstas pelo projeto são o II Ciclo de Palestras – CTS em movimento: Formação, Diversidade e Saberes Interdisciplinares, que busca fomentar debates contemporâneos para a formação de profissionais críticos, reflexivos e éticos; e o curso Trilha de Gênero: abordagem CTS e perspectivas para o ensino, que promove uma formação inicial sobre questões relacionadas a gênero e diversidade na escola. Ambas as atividades terão início em maio e serão abertas ao público interno e externo à instituição, incluindo professores da rede básica de ensino.
Para saber mais, visite o Instagram do projeto.